Percorso In-Formativo
Caro Maestro… I Care! Lettere a don Lorenzo Milani di studenti e studentesse
Cosa genera la scrittura?
Modulo #1 "Un Progetto di Scrittura Generativa"
Sperimentare la Scrittura Generativa significa attivare un processo che coinvolge una molteplicità di soggetti, il cui contributo viene valorizzato nella direzione del raggiungimento di obiettivi comuni. Un processo che non si esprime linearmente, ma prevede un andamento ciclico, suscettibile di revisione e di modifiche, che tenta di tenere assieme il rigore del metodo con la creatività, il rispetto di regole e procedure con una libertà espressiva individuale e di gruppo.
Progetti da costruire insieme
Ti interessa approfondire i contenuti del volume Caro Maestro… I Care! Lettere a don Lorenzo Milani di studenti e studentesse e di questo Percorso In-Formativo?
Letture ad accesso pubblico
Cosa genera la scrittura?
di Alessandra Anichini
Il contributo definisce la Scrittura Generativa come un processo collettivo e metodico che, ispirandosi alla lezione di Don Milani, restituisce allo studente il dominio della parola per formare cittadini consapevoli e riflessivi e riflette sulla sfida dell’Intelligenza Artificiale.
L’autrice
Alessandra Anichini
- Titolo: Caro Maestro… I Care! Lettere a don Lorenzo Milani di studenti e studentesse
- Autore: a cura di Marco Sbardella
- Anno: 2026
- Editore: Pacini Editore
- Luogo di pubblicazione: Pisa
Materiali di approfondimento
Libro
La mente e la mano all’epoca delle macchine intelligenti. La Scrittura Generativa
di Alessandra Anichini, Marta Guarducci
Il volume ridefinisce il concetto di scrittura collaborativa secondo la tecnica della Comunicazione Generativa (Toschi, 2011), impegnata a contrastare il dilagare del neotaylorismo digitale, basato su una deprimente logica meccanicistica, assemblativa.
Libro
Educare a scrivere. Percorsi di scrittura digitale epistemica nelle scuole di ogni ordine e grado
A cura di: Alessandra Anichini, Alberto Parola
Scrivere non è un dono innato, ma una competenza che si acquisisce per gradi, grazie a un lavoro educativo costante. In questo volume sono raccontati alcuni percorsi di educazione alla scrittura, tante esperienze di scuola dei vari ordini e gradi che sono l’occasione per affrontare il tema della scrittura, definendo la sua funzione formativa e didattica.
Libro
The Psychology of written composition
di Carl Bereiter, Marlene Scardamalia
Il libro propone una visione precisa della scrittura come processo evolutivo: si parte da una fase iniziale, tipica degli scrittori inesperti, in cui si scrive semplicemente ciò che si sa (knowledge-telling), per arrivare a una fase più matura, in cui la scrittura diventa occasione di rielaborazione e trasformazione delle conoscenze (knowledge-transforming), aprendo la strada a nuove acquisizioni. Questo passaggio è descritto da Bereiter e Scardamalia come centrale nello sviluppo della competenza scrittoria.
Libro
The power of written tradition
di Jack Goody
Il testo analizza l’impatto della scrittura sulle società umane, confrontando culture orali e alfabetiche. Goody mostra come la tradizione scritta abbia trasformato il modo di pensare, organizzare il sapere, amministrare il potere e trasmettere la memoria, contribuendo allo sviluppo di istituzioni, religioni e sistemi politici complessi.
Video
Tanti modi per scrivere insieme: metodologie di scrittura collaborativa
di Alessandra Anichini
La ricercatrice di INDIRE Alessandra Anichini illustra le diverse modalità di scrittura collaborativa: dalla scrittura sequenziale, in cui ciascuno interviene uno dopo l’altro sul testo, alla scrittura parallela, che prevede la stesura contemporanea di parti differenti, fino alla scrittura collettiva, in cui tutto il gruppo lavora simultaneamente sullo stesso progetto.
Video
Scrittura e Comunicazione Generativa
di Luca Toschi
Il Prof. Luca Toschi sottolinea come la Scrittura Generativa sia uno strumento di ricerca: non serve a chiarire ciò che è già noto, ma a formulare nuove domande e quindi a scoprire ciò che ancora non si conosce.
Il processo di scrittura viene paragonato alla costruzione di una casa, dove la fase di progettazione è decisiva prima dell’avvio dei lavori. Scrivere non è un atto improvvisato, ma richiede un impianto rigoroso.
Video
L’importanza delle parole: l’approccio di don Milani alla scrittura
di Alessandra Anichini
La ricercatrice di INDIRE Alessandra Anichini racconta il processo di scrittura che si svolgeva presso la Scuola di Barbiana, descrivendo come don Milani e i suoi ragazzi collaborassero nella redazione collettiva dei testi, trasformando la scrittura in un potente strumento educativo e di emancipazione.
Video
La Scrittura Generativa
di Alessandra Anichini
La ricercatrice di INDIRE Alessandra Anichini approfondisce il paradigma della Scrittura Generativa durante l’evento di restituzione del progetto Lettere a un maestro del 3 giugno 2025 svoltosi al Cinema la Compagnia di Firenze.
Video
Dare voce al singolo per costruire il racconto comune
di Alessandra Anichini
Il video è un’anteprima dell’intervento della ricercatrice INDIRE Alessandra Anichini, dal titolo “La Scrittura Generativa”, presentato durante l’evento del progetto “Lettere a un maestro. Gli studenti e le studentesse scrivono a don Lorenzo Milani”, svoltosi il 3 giugno 2025 al Cinema La Compagnia di Firenze.
Nel suo intervento, Anichini evidenzia come, nei processi di scrittura collettiva, sia essenziale partire dall’individuo.
Video
Dalla scrittura collettiva alla Scrittura Generativa: scrivere per progettare
di Alessandra Anichini
La Scrittura è un potente strumento per pensare, esprimersi, condividere. Parlando di educazione alla scrittura, l’intervento della ricercatrice INDIRE Alessandra Anichini illustra le specificità della Scrittura Generativa e di altre forme di scrittura collettiva, concentrandosi su come questa possa essere usata per ideare e realizzare attività scolastiche che favoriscano la partecipazione attiva e la co-progettazione.
Video
Cosa genera la Scrittura Generativa?
di Alessandra Anichini
Il video è un’intervento della ricercatrice INDIRE Alessandra Anichini, dal titolo “La Scrittura Generativa”, presentato durante l’evento del progetto “Lettere a un maestro. Gli studenti e le studentesse scrivono a don Lorenzo Milani”, svoltosi il 3 giugno 2025 al Cinema La Compagnia di Firenze. Anichini sottolinea come l’Intelligenza Artificiale possa rappresentare uno strumento utile nel processo di scrittura, a condizione che il pensiero, l’intenzionalità e la profondità restino saldamente radicati nell’esperienza umana.
Dal giornale del Centro Ricerche sAu
Il diritto di scrivere
Il testo ripercorre l’evoluzione della scrittura digitale a partire dal 1991, anno in cui George Landow pubblica Hypertext: The Convergence of Contemporary Critical Theory and Technology. Da allora, il percorso si snoda attraverso la multimedialità fino a mettere in luce come oggi la scrittura assuma forme molteplici e diffuse.
“Mi piace scrivere a mano perché…”
Il valore aggiunto della creatività umana
Negli ultimi anni, la decisione di abolire il corsivo nelle classi di scuola finlandesi ha riacceso l’interesse nei confronti della scrittura a mano, considerata attività propedeutica allo sviluppo di abilità e competenze cognitive. Non nutriamo nessun pregiudizio contro l’uso della tastiera, anzi. Tuttavia, saper usare penna e matite significa ancora qualcosa di importante per bambini e adulti.
Scrittura Generativa: una scuola di pensiero, una pratica di cittadinanza. Intervista ad Alessandra Anichini
di Tommaso Caleri
In questa intervista ad Alessandra Anichini approfondiamo la Scrittura Generativa, uno dei filoni di ricerca del Centro Ricerche sAu ed elemento fondativo all’interno del progetto Lettere ad un maestro. Gli studenti e le studentesse scrivono a don Lorenzo Milani.